Más de 14 mil estudiantes de Cauquenes, Chanco, Pelluhue, Constitución y Empedrado están en el centro de una planificación que busca fortalecer la enseñanza, apoyar a docentes y directivos y mejorar las condiciones en escuelas y liceos.
¿Qué necesitan las escuelas para mejorar los aprendizajes? ¿Cómo se puede apoyar a los docentes y preparar mejor a los estudiantes para sus próximos desafíos? Estas son algunas de las áreas que aborda la planificación del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Maule Costa para los establecimientos de las comunas de Cauquenes, Chanco, Pelluhue, Constitución y Empedrado.
La estrategia se organiza en torno a dos instrumentos: el Plan Estratégico Local (PEL) 2026-2031, que fija los objetivos para los próximos seis años, y el Plan Anual Local (PAL) 2026, que lleva esas prioridades a acciones concretas.
El desafío es mejorar las oportunidades de aprendizaje de más de 14 mil estudiantes, considerando las distintas realidades de las comunidades educativas del territorio.
Seis años para avanzar en educación
El PEL funciona como una hoja de ruta para orientar el desarrollo de la educación pública hasta 2031. Su propósito es identificar las principales necesidades del sistema y establecer objetivos para avanzar en la calidad de la enseñanza.
La planificación incluye el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas, el desarrollo profesional de los equipos educativos, el liderazgo escolar y la mejora de la infraestructura y los recursos disponibles para enseñar y aprender.
También considera características propias del territorio, incorporando ámbitos como el cuidado del medioambiente, las expresiones artísticas, la actividad física y la innovación educativa.
Vivianne Alfaro, subdirectora de Apoyo Técnico-Pedagógico del SLEP Maule Costa, explicó que el plan busca abordar distintos factores que influyen en la experiencia escolar, desde las competencias pedagógicas hasta el uso de los recursos y las condiciones de los establecimientos.
De los objetivos a las acciones en las escuelas
La planificación de largo plazo necesita traducirse en medidas que tengan efecto en el trabajo cotidiano de las comunidades escolares. Esa es la función del PAL 2026, que reúne siete líneas de acción para acompañar a los establecimientos y fortalecer sus procesos educativos.
Entre las prioridades está apoyar a docentes y equipos directivos para mejorar sus prácticas; reforzar la educación media técnico-profesional y las trayectorias que conducen a la titulación; y facilitar la transición entre los niveles de educación parvularia y la escuela.
El plan también contempla capacitaciones para docentes, directivos y asistentes de la educación, formación en liderazgo, acompañamiento a los Planes de Mejoramiento Educativo y una gestión de recursos que permita dar continuidad al servicio. A esto se agregan proyectos para mejorar la infraestructura y el equipamiento escolar.
Según explicó Alfaro, durante este año se ha puesto especial atención en fortalecer las capacidades de quienes trabajan directamente en los establecimientos. Como parte de ese proceso, mencionó las capacitaciones realizadas junto a la Universidad Diego Portales.
El desafío de llegar a las comunidades educativas
La implementación de estos planes busca que la planificación no quede solamente en documentos, sino que se refleje en mejores herramientas para enseñar, mayores capacidades de gestión y condiciones más adecuadas para el aprendizaje.
El reto para Maule Costa es sostener ese trabajo en establecimientos con distintas necesidades y realidades locales, manteniendo como prioridad el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.
El PEL establece el horizonte hasta 2031; el PAL, en tanto, define parte del trabajo que debe realizarse durante este año. Su avance será clave para concretar los objetivos de calidad, equidad e inclusión que orientan la educación pública en las cinco comunas del territorio.
